摘要:自二十一世紀以來，繪本因畫面豐富、故事生動有趣等特點，被國際公認為“最適合幼兒閱讀的書籍”，而《幼兒園教育指導綱要（試行）》關于語言領域的內容與要求中也明確指出，“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富與優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗與理解。”因此，繪本受到廣大幼兒園和教師的關注和喜愛。而通過研究者的調查研究發現，多數幼兒園與教師在開展繪本教學時仍存在較多的問題。

    本研究綜合運用文獻研究法、調查研究法、訪談法、教學分析法等多種研究方法展開研究，旨在解決兩個問題：一、對當前幼兒園教師開展繪本教學的現狀進行調查，并分析其存在的問題；二、以調查現狀的結果為基礎，提出幼兒園開展繪本教學的對策及方法，并望以此提高教師對繪本及繪本教學的認知水平。

關鍵詞：幼兒園；繪本；繪本教學；幼兒園繪本教學

目錄

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究緣由及目的1

1.2文獻綜述1

1.3研究方法5

1.4研究預期結果5

2.幼兒園開展繪本教學的現狀及分析6

2.1幼兒園開展繪本教學的基本情況6

2.2教師開展繪本教學的現狀分析10

3.幼兒園開展繪本教學時存在的問題16

3.1幼兒園對于繪本教學的重視程度仍需要加強16

3.2教師的繪本閱讀量仍需進一步提高17

3.3教師對繪本核心內容的把握程度仍需提高17

3.4繪本教學形式仍需進一步豐富18

4.幼兒園開展繪本教學的對策研究19

4.1幼兒園應加大對繪本教學的重視力度19

4.2教師應提高自身的繪本素養19

4.3運用多元閱讀方法，豐富教學手段，拓寬教學形式20

4.4創造輕松愉快的教學環境，充分尊重幼兒的主體性20

5.本文的局限與展望20

5.1樣本選擇存在一定的偏差，調查不夠充分20

5.2對于教學活動分析不夠全面，有待提高21

5.3筆者自身的理論素養仍需要提高21

5.4對未來的展望21

參考文獻22

附錄24

致謝31