摘要：早期閱讀在兒童的身心發展的過程中占據著重要的地位，閱讀之于兒童如同陽光之于生命。隨著幼兒家長對兒童早期閱讀認識的提高，家長越來越重視培養幼兒早期閱讀的習慣，家長為兒童提供怎樣的兒童讀物，就決定了兒童閱讀的質量。

研究發現，家長在對兒童讀物的價值的認識還不夠充分，存在一些誤區；家長在選擇兒童讀物時較少考慮兒童性別差異；家長選擇兒童讀物具有獨斷性，兒童參與選擇較少；家長對兒童讀物的裝幀和設計的某些方面的重要性不夠了解；家長選擇兒童讀物時不夠理性，容易跟風購買。

為了讓家長能夠更好的為兒童選擇合適的兒童讀物，筆者建議：家長要主動了解早期閱讀的價值與意義；主動學習與兒童有關的心理學，了解兒童身心發展特點；注重讓兒童參與讀物的選擇；重視兒童讀物裝幀的質量；綜合多方面因素理性選擇兒童讀物。 

關鍵詞：兒童；兒童讀物；早期閱讀

目錄

摘要

Abstract

一、研究背景及意義-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意義-3

二、概念界定-3

（一）早期閱讀-3

（二）兒童-3

（三）兒童讀物-4

三、國內外相關研究綜述-4

（一）國外相關研究-4

（二）國內相關研究-6

四、研究對象、方法及工具-7

（一）研究對象-7

（二）研究方法-7

（三）研究工具-8

五、家長選擇兒童讀物的現狀分析-8

（一）家長對兒童讀物價值的認識-8

（二）家長選擇兒童讀物的途徑-10

（三）家長選擇兒童讀物的依據-11

六、家長選擇兒童讀物的建議與對策-17

（一）正確認識早期閱讀的本質及兒童讀物的價值-17

（二）考慮兒童興趣和個體差異-17

（三）提高兒童在兒童讀物選擇過程中的參與度-18

（四）重視兒童讀物品質-18

（五）理性選擇兒童讀物-19

參考文獻-21

附  錄-23