摘要:挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。挫折教育要從小抓起，小班年齡段的幼兒剛入園，還存在諸多如入園適應、入園焦慮、社會性交往、獨立性和自主性等生活與學習方面的問題，這些問題就形成了小班新入園的幼兒所需要面對的“挫折”。本文在研究大量文獻的基礎上，利用了訪談法和案例分析法，了解小班幼兒挫折教育的現狀，通過對所獲得的資料的分析研究，得出在人為創(chuàng)設的或自然的教育情境中，教師引導幼兒如何正確地認識挫折，提升幼兒克服困難的能力，以及提升其應對挫折的自信心和毅力等，顯得尤為重要，并根據實際情況提出對小班幼兒挫折教育的建議與實施方法。

關鍵詞：小班幼兒；挫折教育；現狀分析研究

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論 1

（一）問題的提出1

（二）研究的目的1

（三）研究方法2

（四）研究的意義2

（五）相關概念的界定2

二、小班幼兒挫折教育的現狀與分析4

（一）小班幼兒面臨的挫折4

（二）小班幼兒抗挫能力現狀水平5

（三）影響幼兒“抗挫”能力的因素6

三、小班幼兒挫折教育的實施策略7

（一）正確認知7

（二）真實體驗8

（三）戰(zhàn)略方法8

致謝9     

參考文獻10

附錄11