摘要:晨間活動作為幼兒一日活動的重要環節，是以“幼兒為本”的活動，對幼兒身心發展具有重要的價值和意義。從社會性發展角度來說，晨間活動中體現的不僅是合作、協商、讓步等親社會行為，同樣地，我們也會在拍球、跳繩、借助體育器械自主活動等場地中看到幼兒會因爭搶資源、意見分歧、違反規則等原因而發生同伴沖突。本研究以晨間活動為背景對南京市某幼兒園小、中、大三個班幼兒的同伴沖突行為及相應解決策略進行了兩個月的現場觀察，用“白描”的方式記錄沖突行為案例，運用定量研究和定性研究相結合的方式全面分析收集到的案例，由此揭示了幼兒晨間活動中同伴沖突行為的相關特征以及同伴沖突解決策略的運用狀況，并分析了影響幼兒沖突解決策略的相關因素。最后，在此基礎上，筆者對幼兒教師如何提高幼兒的沖突解決能力提出了一些嘗試性建議。

關鍵詞：晨間活動；幼兒同伴沖突；解決策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論1

（一）選題緣由及研究意義 1

（二）國內外相關研究的文獻綜述 1 

（三）研究方法 3

 二、基本概念的界定4

（一）晨間活動 4

（二）幼兒同伴沖突行為 4

（三）沖突解決策略 4

三、幼兒晨間活動同伴沖突事件統計分析 5

 （一）研究的分析框架5

 （二）分析工具的操作定義5

 （三）晨間活動中幼兒同伴沖突行為事件的統計分析6

 （四）初步結論8

四、晨間活動中幼兒同伴沖突解決策略的案例分析 9

 （一）幼兒在三種起因背景下解決策略的案例分析9

 （二）研究結果與分析 11

五、教育建議13

 （一）培養幼兒的人際交往能力 13

 （二）培養幼兒自行解決同伴沖突的能力 13

 （三）提高教師專業能力，改善幼兒園活動環境 14

六、研究反思15

致謝16

參考文獻17