摘要：材料作為幼兒園區域活動的重要媒介和載體，音樂區活動材料的投放是保證幼兒順利地開展音樂活動的前提與基礎，也是幼兒各方面能力提升的關鍵因素。本研究旨在了解目前幼兒園大班音樂區材料投放的原則和現狀，反思其存在的問題和局限，并提出相應的解決策略或建議。本研究通過選取個案班級進行跟蹤觀察，采用參與觀察法和實物分析法，對收集到的材料進行分析。

研究者發現幼兒園大班音樂區材料投放的現狀為材料種類豐富，以聲響類和道具類為主；幼兒承擔著多元角色，即幼兒是材料投放的選擇者、是材料制作的參與者、是活動規則的制定者；材料不適宜幼兒的發展需要，即材料難度過高、材料未及時更新、高結構化材料投放過多、材料缺乏游戲性。

研究者分析其原因主要主要集中在四個方面：經驗鋪墊不足；材料熟悉度低；音樂區活動空間有限；播放設備存在問題。

針對原因分析的結果，研究者嘗試提出了一些優化大班音樂區材料投放策略的建議，包括：為幼兒創設獨立、有序且富有童趣的小舞臺；為幼兒錄制舞蹈視頻，提供多維度的活動材料；師幼、家園合作，自制低結構化材料。

關鍵詞：大班；音樂區；材料投放

目錄

摘要

Abstract

一、 緒論-1

（一） 研究緣起-1

（二） 研究的目的及意義-1

（三） 文獻綜述-2

二、 概念界定和研究設計-5

（一） 概念界定-5

（二） 研究設計-6

三、 大班音樂區材料投放的現狀-7

(一) 材料種類豐富，以聲響類和道具類為主-7

(二) 幼兒承擔著多元角色-8

(三) 材料不適宜幼兒的發展需要-10

四、 原因分析-13

（一） 經驗鋪墊不足-13

（二） 材料熟悉度低-14

（三） 音樂區活動空間有限-14

（四） 播放設備存在問題-14

五、 大班音樂區材料投放策略的建議-15

（一） 為幼兒創設獨立、有序且富有童趣的小舞臺-15

（二） 為幼兒錄制舞蹈視頻，提供多維度的活動材料-16

（三） 師幼、家園合作，自制低結構化材料-16

參考文獻-18

致謝-20