【摘要】被忽視幼兒是指被同伴正向提名和負向提名均很少，在交往中受到同伴冷落的幼兒，具有安靜內向、被動、缺乏交往技能等特征。本研究運用觀察與訪談相結合的方式，對大班被忽視幼兒軒軒進行了個案研究。研究發現個案被忽視的原因包括個案自身、家庭和教師三方面。個案自身的因素包括不良的行為習慣、缺乏吸引同伴和老師的特征、社交行為和社交策略的缺乏，家庭的因素涉及親子互動交往經驗的缺乏、家長錯誤的教育觀念、不恰當的教養方式，教師因素包含教師工作狀態的過于忙碌、嚴厲專制的教育風格、個案在教師心目中的不利地位對同伴評價的間接影響。

【關鍵詞】 被忽視幼兒； 在園生活狀態； 個案研究

目錄

摘要

Abstract

一、引言-5

二、 研究問題-5

(一)相關概念界定-5

（二）研究價值-5

（三）文獻綜述-6

三、 研究設計思路及具體化過程-8

（一）研究設計思路-8

（二）研究具體化過程-9

1.個案的選取-9

2.研究方法-10

3.研究者身份的確定-11

4.推廣度-11

四、過程與結果-11

（一）個案背景介紹-11

（二）觀察與訪談-12

1.個案在幼兒園一日活動中的表現-12

2.個案的家庭教育及家園互動情況-19

五、分析與結論-22

（一）對于資料的整理和分析-22

1.個案基本情況整理-22

2.個案在園生活狀態分析-23

（二）結論-24

1.幼兒自身因素-24

2.家庭因素-24

3.教師因素-25

（三）改善個案被忽視狀況的教育對策-26

（四）研究反思-27

參考文獻-29

附錄

致謝-32