摘要:本研究以中學(xué)生動機(jī)量表、交往焦慮量表和UCLA孤獨(dú)量表為研究工具，隨機(jī)抽取370名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷338份。使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件從性別、年級、生源地以及是否獨(dú)生子女等方面對高中生學(xué)習(xí)動機(jī)、社交焦慮與孤獨(dú)感進(jìn)行差異檢驗(yàn)，并對三者之間的兩兩關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析，得出如下結(jié)論：（1）高中生學(xué)習(xí)動機(jī)水平較低，在性別、年級、生源地、是否獨(dú)生子女方面均存在顯著差異。表現(xiàn)為：男生學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)的程度顯著高于女生；高二學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)的程度顯著高于高一學(xué)生，高一學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)存在困擾的程度顯著高于高二學(xué)生，來自農(nóng)村的高中生學(xué)習(xí)目標(biāo)存在困擾的程度顯著高于來自城鎮(zhèn)的高中生；獨(dú)生子女學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)的程度顯著高于非獨(dú)生子女；（2）高中生的社交焦慮程度在中等偏上，存在顯著的性別差異，女生的社交焦慮程度顯著高于男生；（3）高中生的孤獨(dú)感程度處于中等，存在顯著的年級差異，高二學(xué)生孤獨(dú)感程度顯著高于高三學(xué)生；（4）高中生社交焦慮與學(xué)習(xí)動機(jī)過弱、學(xué)習(xí)興趣（困擾）、學(xué)習(xí)目標(biāo)（困擾）均呈顯著正相關(guān)；高中生孤獨(dú)感與學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)呈顯著正相關(guān)；高中生孤獨(dú)感與社交焦慮呈顯著正相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】  學(xué)習(xí)動機(jī)；社交焦慮；孤獨(dú)感

目錄

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1 關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的定義-2

1.2.2 關(guān)于社交焦慮的定義-2

1.2.3 關(guān)于孤獨(dú)感的定義-3

1.3 研究現(xiàn)狀-3

1.3.1 學(xué)習(xí)動機(jī)的研究現(xiàn)狀-3

1.3.2 社交焦慮的研究現(xiàn)狀-3

1.3.3 孤獨(dú)感的研究現(xiàn)狀-3

2 研究方法-5

2.1 被試-5

2.2 測驗(yàn)工具-6

2.2.1 中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)量表（MSMT）-6

2.2.2 交往焦慮量表（IAS）-6

2.2.3 UCLA孤獨(dú)量表-6

3 結(jié)果-7

3.1 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀分析-7

3.1.1 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的總狀況分析-7

3.1.2 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的差異分析-7

3.2 高中生社交焦慮的現(xiàn)狀分析-10

3.2.1 高中生社交焦慮的總狀況分析-10

3.2.2 高中生社交焦慮的差異分析-10

3.3 高中生孤獨(dú)感的現(xiàn)狀分析-11

3.3.1 高中生孤獨(dú)感的總狀況分析-11

3.3.2 高中生孤獨(dú)感的差異分析-12

3.4 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)、社交焦慮與孤獨(dú)感之間的相互關(guān)系分析-13

3.4.1 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)與社交焦慮的相關(guān)分析-13

3.4.2 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)與孤獨(dú)感的相關(guān)分析-13

3.4.3 高中生社交焦慮與孤獨(dú)感的相關(guān)分析-14

4討論-14

4.1 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀討論-14

4.1.1 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的總狀況討論-14

4.1.2  高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的差異討論-15

4.2 高中生社交焦慮的現(xiàn)狀討論-16

4.2.1 高中生社交焦慮的總狀況討論-16

4.2.2 高中生社交焦慮的差異討論-16

4.3 高中生孤獨(dú)感的現(xiàn)狀討論-16

4.3.1 高中生孤獨(dú)感的總狀況討論-16

4.3.2 高中生孤獨(dú)感的差異討論-17

4.4 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)、社交焦慮與孤獨(dú)感之間的相互關(guān)系討論-17

4.4.1 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)與社交焦慮的相互關(guān)系討論-17

4.4.2 高中生學(xué)習(xí)動機(jī)與孤獨(dú)感的相互關(guān)系討論-17

4.4.3 高中生社交焦慮與孤獨(dú)感的相互關(guān)系討論-17

5 結(jié)論-18

6 關(guān)于教育的建議-18

6.1  提高高中生學(xué)習(xí)動機(jī)的科學(xué)方法-18

6.2  維護(hù)高中生良性人際交往-19

參考文獻(xiàn)-20

致  謝-22

附  錄-23