摘要:為了探究農村初中生學業自我效能感與父母教養方式之間的關系，本論文采用信度、效度較好的《父母教養方式量表》和《學業自我效能感量表》，隨機抽取了某地農村中學300名學生作為被試進行問卷調查。采用獨立樣本t檢驗、單因素方差分析，回歸分析等統計方法對數據進行分析。結果發現：（1）農村初中生學業自我效能感整體處于中等水平，并存在年級差異；（2）農村父母教養方式中，情感溫暖、理解因子低于常模；懲罰、嚴厲因子和拒絕、否認因子都高于常模；在懲罰、嚴厲因子、過分干涉因子、拒絕否認因子、偏愛因子和過度保護因子方面，存在性別差異；在情感溫暖、理解因子，偏愛因子和過度保護因子得分上存在年級差異；（3）農村中學生的學業自我效能感與父母教養方式的情感、理解這一因子呈顯著正相關；與懲罰、嚴厲，拒絕、否認，過分干涉因子呈負相關；（4）父母教養方式的各因子中，溫暖、理解這一因子可以很好的正向預測農村初中生學業自我效能感；父親過分干涉這一因子能夠很好的反向預測農村初中生學業自我效能感；母親拒絕、否認這一因子能夠很好的反向預測農村初中生學業自我效能感。結論:農村父母教養方式對初中生的學業自我效能感存在影響。

【關鍵詞】  農村；初中生；父母教養方式；學業自我效能感

目錄

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1學業自我效能感-2

1.2.2父母教養方式-2

1.3 研究現狀-2

1.3.1初中生學業自我效能感的研究現狀-2

1.3.2初中生父母教養方式的研究現狀-3

1.3.3父母教養方式與學業自我效能感的相關研究-4

2 研究方法-5

2.1 被試-5

2.2 測驗工具-5

2.2.1父母教養方式量表-5

2.2.2學業自我效能感問卷-5

2.3 施測程序-5

2.4 統計處理-6

3 結果-6

3.1 初中生學業自我效能感的結果-6

3.1.1 總體狀況-6

3.1.2 差異檢驗-6

3.2 父母教養方式量表的結果-7

3.2.1 父親教養方式量表的分析-7

3.2.2 母親教養方式量表的分析-8

3.3 初中生學業自我效能感和父母教養方式關系的結果-10

3.3.1農村初中生學業自我效能感和父親教養方式的相關分析-10

3.3.2農村初中生學業自我效能感和母親教養方式的相關分析-10

3.4 初中生自我效能感與父母教養方式的回歸分析-11

3.4.1 父親教養方式各因子對初中生學業自我效能感的預測作用-11

3.4.2 母親教養方式各因子對初中生學業自我效能感的預測作用-11

4 討論-12

4.1 農村初中生學業自我效能感的討論-12

4.2 農村初中生父母教養方式的討論-12

4.2.1 農村初中生父親教養方式的討論-12

4.2.2 農村初中生母親教養方式的討論-13

4.3 初中生學業自我效能感和父母教養方式關系的討論-14

5 結論-14

6 研究不足與展望-15

7參考文獻-16

致謝-18

附錄-20