摘要:游戲是幼兒學習的基本活動，游戲材料作為游戲的工具，在幼兒的游戲中占有重要的地位，教師的游戲材料指導行為對游戲的開展有著重要的影響。鑒于此，筆者試圖觀察分析教師對游戲材料的指導行為。

本文研究的問題是：教師如何指導游戲材料，即教師對游戲材料的指導行為是怎樣的。研究通過對中班幼兒教師在班上表演區（小舞臺）游戲材料的指導行為的觀察，以及對教師的訪談，來了解中班教師對表演區游戲材料的選擇及具體指導方式，并于此基礎上對游戲材料教師指導行為的現狀進行分析。研究表明游戲材料的來源分別是：自制，網購，以及幼兒園材料室。就幼兒游戲中引發教師指導行為發生的原因有：教師在小舞臺提供了新的游戲材料；游戲材料在被幼兒使用過程中出現了爭搶的行為，游戲材料位置擺放不合理阻礙幼兒游戲或出現不同角色材料混用的情況等。而就教師對游戲材料的指導行為來看：教師缺乏參與式的介入指導，指導角色主為觀察者；指導的方法以語言指導為主，動作指導為輔，并且動作指導較少；游戲材料全是教師自己準備，主要體現教師的意愿，幼兒僅僅是使用者。

    關鍵詞：表演區角  游戲材料  指導行為

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論-1

（一）選題緣由-1

（二）研究目的-1

（三）研究意義-1

二、概念界定和相關文獻綜述-3

（一）概念界定-3

（二）相關文獻綜述-3

三、研究設計-8

（一）研究內容-8

（二）研究對象-8

（三）研究方法-8

四、研究結果與分析-9

（一）游戲材料的種類、數量和來源-9

（二）游戲材料指導行為的出現-11

（三）教師的游戲材料指導方式-15

五、研究結論和建議-19

（一）研究結論-19

（二）建議-20

六、研究不足與反思-22

參考文獻-23

附錄一-24

致謝-25