摘要：情緒是人類心理健康的重要組成部分，也影響著幼兒的健康發展與成長。幼兒因為其年齡特點，往往無法靠自身力量進行合理的情緒調節，所以需要教師進行合適地應對處理，幫助幼兒排解消極情緒，否則幼兒心中持續累積的消極情緒最終會阻礙幼兒的健康發展，甚至會使幼兒心理上產生疾病。雖然，已有許多研究者通過研究發現了消極情緒對幼兒影響的重要性，但針對教師究竟應如何改善應對策略的研究并不多。本研究針對教師應對幼兒消極情緒的策略使用現狀，通過文獻分析法、事件取樣觀察法和訪談法進行研究和分析，最后提出提升建議和研究反思，為如何改善應對策略提供建議參考，希望可以解決現實中幼兒消極情緒沒有得到合理及時排解的問題，以促進更多幼兒的健康發展。

關鍵詞: 心理健康；消極情緒；應對策略

目錄

摘要

Abstract

一、緒論1

（一）問題提出1

1.研究緣由1

2.研究目的1

（二）研究設計2

1.研究對象2

2.研究方法2

（三）核心概念界定2

1.幼兒消極情緒3

2.教師應對3

（四）文獻綜述3

二、教師應對幼兒消極情緒的策略使用現狀4

（一）使用次數6

（二）使用結果的有效性6

（三）引導鼓勵型策略運用的方式7

三、現狀研究的結論及分析7

（一）引導鼓勵型策略最合適，但使用的方式較單一7

（二）教師忽視情緒問題，使用權威控制型策略最多8

（三）教師疲于應對幼兒消極情緒8

四、教師應對幼兒消極情緒的提升建議與研究反思9

(一)優化應對策略9

1.善用教育機智，豐富引導鼓勵型策略的種類10

2.找準產生原因，提高應對策略的有效性10

(二)提升教師自我素養12

1.樹立正確的兒童觀，重視幼兒消極情緒的影響12

2.學會不斷反思與改進12

(三)改善教師疲勞問題13

1.改進評價教師的標準13

2.合理安排教師與幼兒人數之間的比例13

3.提高教師待遇，提升教師職業幸福感13

致謝14

參考文獻15

附錄17