摘要：近年來，男幼兒教師職前教育與職后發展頗受政府和社會的關注。本研究主要運用問卷調查法和訪談法對江蘇省南京部分地區在職男幼兒教師以及部分院校男幼師生的就業取向和教師崗位認同等方面進行了研究。調查結果顯示：學前教育應屆畢業男生就業方向相對多樣，一半以上的男生選擇了進入幼兒園，另一半選擇了其他職業。而在已經進入了工作崗位之后的男幼兒教師中，他們的發展既存在重大機遇，又面臨諸多挑戰。男幼兒教師的專業優勢體現在促進園所教師群體生態系統的均衡性、男幼師所具有的獨特的教育價值以及男幼師在幼兒園特色課程建構與實施中能發揮獨特作用。同時男幼兒教師也存在工資待遇不高、社會認可度較低等專業等發展困境，從而根據面臨的困境分析男幼兒教師對于教師崗位的認同程度與態度。據此，本研究提出：在教育行政層面，加大對男幼師職前及職后支持力度；在學校培養層面，設置具有針對性的課程；在幼兒園機構層面，要建立留住人的支持制度;在男幼師群體層面，建立自組織提升歸屬感等對策建議。

關鍵詞：教師發展；男幼兒教師；就業去向；崗位認同；調查研究

目錄

摘要

Abstract

一、緒論

（一）選題緣由6

（二）研究目的6

二、研究現狀

（一）概念界定6

（二）研究現狀7

三、研究設計

（一）研究目的7

（二）研究對象8

（三）研究方法8

（四）研究過程8

四、調研數據與結果分析

（一）學前教育專業應屆畢業男生就業取向和在職男幼師崗位認同的現狀9

（二）原因分析12

五、存在問題與改善建議

（一）存在問題17

（二）改善建議18

參考文獻

致謝信

附錄