摘 要: 早期閱讀活動的開展對幼兒的發(fā)展意義重大，但當(dāng)前農(nóng)村幼兒園早期閱讀仍存在：教師錯誤的早期閱讀觀念；閱讀材料投放的不合理；忽略閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；缺乏科學(xué)的指導(dǎo)方法以及有效的家園合作等問題。解決農(nóng)村幼兒園早期閱讀問題需要教師正確認(rèn)識并重視早期閱讀；合理選擇閱讀材料；創(chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境；提供科學(xué)的指導(dǎo)方法并加強家園合作，以提高農(nóng)村幼兒早期閱讀活動開展的有效性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園，早期閱讀，問題，對策

目錄

摘要

Abstract

1  前言-3

2  幼兒早期閱讀的含義及意義-3

2.1  幼兒早期閱讀的含義-3

2.2  幼兒早期閱讀的意義-4

3  農(nóng)村幼兒園早期閱讀存在的問題-4

3.1  教師錯誤的早期閱讀觀念-4

3.2  閱讀材料的投放不合理-5

3.3  忽略閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-5

3.4  缺乏科學(xué)的指導(dǎo)方法-6

3.5  缺乏有效的家園合作-7

4  解決農(nóng)村幼兒園早期閱讀問題的對策-8

4.1  教師正確認(rèn)識并重視早期閱讀-8

4.2  合理選擇閱讀材料-8

4.3  創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境-9

4.4  提供科學(xué)的指導(dǎo)方法-10

4.5  加強家園合作-12

結(jié) 論-13

參考文獻-14