摘要:幼兒養成良好的行為習慣是其心理健康發展的重要基礎，正強化是一種心理學方法，能夠塑造與矯正幼兒的行為。獎勵是幼兒教師常用的教學手段，在心理學上，獎勵具有正強化的作用，在對幼兒進行良好行為塑造的過程中，為使獎勵手段發揮有效的正強化作用，幼兒教師需要在“教育心理學化”觀念的指導下，賦予獎勵以心理學意義，避免主觀隨意的獎勵，恰當運用正強化物，使獎勵行為更為理性和系統化 。

本文是關于幼兒教師對于正強化物的選擇與使用策略的研究。本研究選取南京市6所優秀幼兒園為研究對象，并以其中的S園為例來具體說明研究的問題，主要運用了文獻研究法、問卷調查法和訪談法，基于相關理論與實證性的調查結果，筆者總結提煉出了正強化物的選擇策略和使用策略。研究結果如下：

與消極強化物和懲罰刺激相比，正強化物蘊含著賞識教育的理念，對于幼兒的發展有著獨特的價值，幼兒教師需要選擇適宜的、多樣化的、多層次的獎勵物以契合幼兒的身心發展。

提高正強化物使用的有效性需要幼兒教師確立適宜的、具體明確的目標行為；給予幼兒及時的、多樣化的信息反饋；堅持“按需獎勵”的原則，關注獎勵的針對性和差異性；合理安排強化程序以維持幼兒的行為反應；靈活調整正強化內容以減緩行為的消退；以及正確地運用代幣來塑造與矯正幼兒的行為。

幼兒教師運用正強化物時要注意：防止正強化法對不良行為的無意強化；堅持“按需強化”的原則來引發或維持幼兒的內部動機；保持正強化的一致性。

關鍵詞：幼兒教師；正強化物；選擇；使用策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、 緒論1

（一）研究背景及緣由1

（二）研究意義1

（三）核心概念的界定2

（四）文獻綜述3

（五）研究設計7

二、幼兒教師對于正強化物的選擇與使用策略的調查分析10

（一）對于正強化物的選擇現狀的分析10

（二）對于正強化物的使用現狀的分析14

三、研究結果與分析討論22

（一）正強化物的選擇策略22

（二）正強化物的使用策略23

（三）關于正強化物的選擇與使用策略的注意點27

四、研究反思與展望28

附錄一30

附錄二32

致謝33

參考文獻34