摘要：幼兒告狀行為普遍存在于幼兒在園的一日活動中，是一種典型的社會行為。　  教師的處理方式會對幼兒的人際關(guān)系、師幼關(guān)系造成影響，如若對幼兒的告狀行為視若不見，則會對幼兒的身心發(fā)展不利，所以教師如何正確的認(rèn)識和對待幼兒的告狀行為顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞   幼兒；告狀行為；指導(dǎo)策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論.1

   （一）研究目的. 1

   （二）研究意義1

   （三）研究方法1

二、幼兒告狀行為的含義及類型.1

（一）幼兒告狀行為的含義.1

(二)幼兒告狀行為的類型1

  三、幼兒告狀行為存在的問題及分析.2

(一)幼兒同伴之間的矛盾，尋求老師的保護(hù)2

(二)自我表現(xiàn)，吸引注意2

(三)維護(hù)規(guī)則，責(zé)任感的萌芽2

（四）同情他人，道德感的發(fā)展.3

(五)試探老師對事情的態(tài)度3

四、幼兒告狀行為產(chǎn)生的原因.3

   (一)幼兒自身.3

   (二)教師的影響.3

   (三)家長的影響.3

   (四)環(huán)境的影響.4

五、幼兒告狀行為指導(dǎo)策略4

   （一）鼓勵幼兒自己解決5

   （二）積極回應(yīng)幼兒.5

   （三）公正裁決.5

   （四）增強(qiáng)自信心.5

   （五）當(dāng)機(jī)立斷.6

總結(jié)6

參考文獻(xiàn).7